Maie Tuulik
Iseloomu kasvatamine
Iseloom on inimese vaimne selgroog ja seda tuleb kasvatada läbi kogu elu. Uued avastused aju-uuringutes ja psühholoogias aitavad paremini mõista iseloomu kujunemise mehhanisme. Igaüks on just see, kelleks ta enese on teinud.
Karakter on organismi sisemine ühtsus. Bioloogilise karakteri moodustavad sünnipärased instinktid, impulsid ja loomusunnid. Sünnipärane, bioloogiline pool on aga vaid üks osa inimese terviklikust loomusest. Sünnipäraste seadumuste kogumist kujuneb suunamisel mina-pilt ja enesehinnang ning selginevad väärtused ja tegevusmudelid.
Iseloomu põhiomadused on kasvatuse ja ümbruse poolt kujundatavad. Iseloom on inimese vaimne selgroog. Inimese subjektiivne vaim väljendub tema mõistuses ja kõlbluses, objektiivne vaim aga kultuuriloomingus. Inimese vaimset maailm pole meile sünnipäraselt kaasa antud ja selle hankimiseks me siia ilma sünnimegi, kirjutas Uku Masing.
Mõistust kui spetsiifiliselt inimlikku on ülistatud läbi kogu uusaja. Inimene on inimene ainult mõtleva olendina. Lapse arengu juhtimine selles valdkonnas on läbi aegade olnud kooli ülesanne. Hoopis keerulisem on arengu juhtimine kõlbluse, ilu ja headuse valdkonnas. See on teadusele väga raskesti (kui üldse) haaratav ja nii jäävadki selle «teadusevälised probleemid» ka meie igapäevaelus sageli tagaplaanile.
Laiemas plaanis võime rääkida kolmest suurest arengualast: kehaline ehk psühhomotoorne areng, tunnetuslik ehk kognitiivne areng ja enesetunnetuslik ehk emotsionaal-hinnanguline areng.
Arengu loogika on ühesuunaline: lapsepõlves (0–7 aastat) toimub tormiline psühhomotoorne areng, nooremas koolieas (7–14) on «tuliseks alaks» kognitiivne areng, vanemas koolieas (14–21) on põhirõhk enesetunnetuslikul, kõlbelis-väärtuselisel arengul.
LAPSEPÕLV
Karakter on organismi sisemine ühtsus. Bioloogilise karakteri moodustavad sünnipärased instinktid, impulsid ja loomusunnid. Sünnipärane, bioloogiline pool on aga vaid üks osa inimese terviklikust loomusest. Sünnipäraste seadumuste kogumist kujuneb suunamisel mina-pilt ja enesehinnang ning selginevad väärtused ja tegevusmudelid.
Iseloomu põhiomadused on kasvatuse ja ümbruse poolt kujundatavad. Iseloom on inimese vaimne selgroog. Inimese subjektiivne vaim väljendub tema mõistuses ja kõlbluses, objektiivne vaim aga kultuuriloomingus. Inimese vaimset maailm pole meile sünnipäraselt kaasa antud ja selle hankimiseks me siia ilma sünnimegi, kirjutas Uku Masing.
Mõistust kui spetsiifiliselt inimlikku on ülistatud läbi kogu uusaja. Inimene on inimene ainult mõtleva olendina. Lapse arengu juhtimine selles valdkonnas on läbi aegade olnud kooli ülesanne. Hoopis keerulisem on arengu juhtimine kõlbluse, ilu ja headuse valdkonnas. See on teadusele väga raskesti (kui üldse) haaratav ja nii jäävadki selle «teadusevälised probleemid» ka meie igapäevaelus sageli tagaplaanile.
Laiemas plaanis võime rääkida kolmest suurest arengualast: kehaline ehk psühhomotoorne areng, tunnetuslik ehk kognitiivne areng ja enesetunnetuslik ehk emotsionaal-hinnanguline areng.
Arengu loogika on ühesuunaline: lapsepõlves (0–7 aastat) toimub tormiline psühhomotoorne areng, nooremas koolieas (7–14) on «tuliseks alaks» kognitiivne areng, vanemas koolieas (14–21) on põhirõhk enesetunnetuslikul, kõlbelis-väärtuselisel arengul.
LAPSEPÕLV
- LapsepõlvekoduLapsevanemadJäljendamineSõnakuulamineTänamineKiitmineEneseohjeldamineLaps on laps
- Korrastatud mõistus IntelligentsusSeostamisoskusTegususPüsivusTüdimusAgressiivsusMässumeelsus
- Kõlbeline eneseteadvusKõlblus ja seadusedKõlblus ja südametunnistusKõlbelised väärtusedKõlbluse toitArenguhüpe
- Iseloomukasvatus Ameerika koolisHea iseloomAristotelese iseloomuõpetusNegatiivsed inimtüübidKõik inimesed otsivad õnne
Alates
26,00 €
Iseloom on inimese vaimne selgroog ja seda tuleb kasvatada läbi kogu elu. Uued avastused aju-uuringutes ja psühholoogias aitavad paremini mõista iseloomu kujunemise mehhanisme. Igaüks on just see, kelleks ta enese on teinud.
Karakter on organismi sisemine ühtsus. Bioloogilise karakteri moodustavad sünnipärased instinktid, impulsid ja loomusunnid. Sünnipärane, bioloogiline pool on aga vaid üks osa inimese terviklikust loomusest. Sünnipäraste seadumuste kogumist kujuneb suunamisel mina-pilt ja enesehinnang ning selginevad väärtused ja tegevusmudelid.
Iseloomu põhiomadused on kasvatuse ja ümbruse poolt kujundatavad. Iseloom on inimese vaimne selgroog. Inimese subjektiivne vaim väljendub tema mõistuses ja kõlbluses, objektiivne vaim aga kultuuriloomingus. Inimese vaimset maailm pole meile sünnipäraselt kaasa antud ja selle hankimiseks me siia ilma sünnimegi, kirjutas Uku Masing.
Mõistust kui spetsiifiliselt inimlikku on ülistatud läbi kogu uusaja. Inimene on inimene ainult mõtleva olendina. Lapse arengu juhtimine selles valdkonnas on läbi aegade olnud kooli ülesanne. Hoopis keerulisem on arengu juhtimine kõlbluse, ilu ja headuse valdkonnas. See on teadusele väga raskesti (kui üldse) haaratav ja nii jäävadki selle «teadusevälised probleemid» ka meie igapäevaelus sageli tagaplaanile.
Laiemas plaanis võime rääkida kolmest suurest arengualast: kehaline ehk psühhomotoorne areng, tunnetuslik ehk kognitiivne areng ja enesetunnetuslik ehk emotsionaal-hinnanguline areng.
Arengu loogika on ühesuunaline: lapsepõlves (0–7 aastat) toimub tormiline psühhomotoorne areng, nooremas koolieas (7–14) on «tuliseks alaks» kognitiivne areng, vanemas koolieas (14–21) on põhirõhk enesetunnetuslikul, kõlbelis-väärtuselisel arengul.
LAPSEPÕLV
Karakter on organismi sisemine ühtsus. Bioloogilise karakteri moodustavad sünnipärased instinktid, impulsid ja loomusunnid. Sünnipärane, bioloogiline pool on aga vaid üks osa inimese terviklikust loomusest. Sünnipäraste seadumuste kogumist kujuneb suunamisel mina-pilt ja enesehinnang ning selginevad väärtused ja tegevusmudelid.
Iseloomu põhiomadused on kasvatuse ja ümbruse poolt kujundatavad. Iseloom on inimese vaimne selgroog. Inimese subjektiivne vaim väljendub tema mõistuses ja kõlbluses, objektiivne vaim aga kultuuriloomingus. Inimese vaimset maailm pole meile sünnipäraselt kaasa antud ja selle hankimiseks me siia ilma sünnimegi, kirjutas Uku Masing.
Mõistust kui spetsiifiliselt inimlikku on ülistatud läbi kogu uusaja. Inimene on inimene ainult mõtleva olendina. Lapse arengu juhtimine selles valdkonnas on läbi aegade olnud kooli ülesanne. Hoopis keerulisem on arengu juhtimine kõlbluse, ilu ja headuse valdkonnas. See on teadusele väga raskesti (kui üldse) haaratav ja nii jäävadki selle «teadusevälised probleemid» ka meie igapäevaelus sageli tagaplaanile.
Laiemas plaanis võime rääkida kolmest suurest arengualast: kehaline ehk psühhomotoorne areng, tunnetuslik ehk kognitiivne areng ja enesetunnetuslik ehk emotsionaal-hinnanguline areng.
Arengu loogika on ühesuunaline: lapsepõlves (0–7 aastat) toimub tormiline psühhomotoorne areng, nooremas koolieas (7–14) on «tuliseks alaks» kognitiivne areng, vanemas koolieas (14–21) on põhirõhk enesetunnetuslikul, kõlbelis-väärtuselisel arengul.
LAPSEPÕLV
- LapsepõlvekoduLapsevanemadJäljendamineSõnakuulamineTänamineKiitmineEneseohjeldamineLaps on laps
- Korrastatud mõistus IntelligentsusSeostamisoskusTegususPüsivusTüdimusAgressiivsusMässumeelsus
- Kõlbeline eneseteadvusKõlblus ja seadusedKõlblus ja südametunnistusKõlbelised väärtusedKõlbluse toitArenguhüpe
- Iseloomukasvatus Ameerika koolisHea iseloomAristotelese iseloomuõpetusNegatiivsed inimtüübidKõik inimesed otsivad õnne
| Tootekood | R0290014 |
|---|---|
| Aasta | 2022 |
| Autor | Maie Tuulik |
| Köide | kõva |
| Lehekülgi | 190 |
| EAN | 9789916412985 |
| Ümbris | ei |
| Keel | eesti |
| Teema | kasvatus, humaniora, socialia, pedagoogika, kasvatus, psühholoogia |
Kas kõik raamatud on kohe saadaval?
Uued raamatud - suur osa on laos olemas (seisukord>uus), aga suur osa on ka tellimisel (seisukord > uus tellimisel). Tellimisel raamatud saabuvad lattu enamasti 1-2-3 päeva jooksul.
Kasutatud raamatud (seisukord > väga hea, hea, rahuldav) on kõik kohe laos või poes olemas.
Mis siis teha, kui minu otsitud raamat on läbi müüdud?
Leia otsitav raamat täppisotsinguga siit.
Saada oma soov info@raamatukoi.ee. Me salvestame selle ja anname teada, kui raamatu
leiame. Vahel leiame kiiresti, vahel kulub aastaid. On raamatuid, mille järjekorras on mitu inimest.
Kuidas raamatud kätte saab?
Saadame raamatuid kõigisse pakikappidesse ja kulleriga otse tellija aadressile. Raamatuile saab ka ise kauplustesse järele tulla: Harju tn 1 Tallinnas või Lossi tn 28 Viljandis. Soome, Lätti ja Leetu saadame raamatuid nii pakikappidesse kui tavapostiga, mujale maailmas samuti tavapostiga. Loe lähemalt siit.
Millises seisukorras on kasutatud raamatud?
Iga kasutatud raamatu eksemplari juures on märgitud seisukord: väga hea, hea, rahuldav, halb ja vajadust mööda ka täpsustus. Loe lähemalt siit.